首先演員演得真的好，然后你說(shuō)偽紀(jì)錄片什么的吧，人寫(xiě)意能表達(dá)得這么自然；電影里單出字兒是大忌吧，人家讓字這么有沖擊力，敲字的頻率甚至是模仿人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào).
太自由了，羨慕這個(gè)團(tuán)隊(duì)能輕松愉快地合作，中途還能即興補(bǔ)充增加細(xì)節(jié)，讓點(diǎn)子又接地氣，讓人能快樂(lè)地看完，把他國(guó)的、過(guò)去的隱喻細(xì)節(jié)找到對(duì)位的當(dāng)代符號(hào).
然后，這個(gè)形式成功把人帶到一個(gè)第一人稱(chēng)的小說(shuō)里去，整個(gè)片子是文學(xué)的，從沒(méi)想到能用這樣的形式.
文本讓我想起曾經(jīng)超愛(ài)的布考斯基的《偷偷藏不住》，追蹤的一切又像莫迪亞諾的小說(shuō)，簡(jiǎn)單的小事，寄托了整個(gè)時(shí)代的憂(yōu)傷.
像故事里說(shuō)的，就這么幾年的分割，活得好的人會(huì)去別的地方，活得不好的人也會(huì)去別的地方，只有我們，卑微的每一個(gè)人，看著眼前凄涼的帶點(diǎn)兒小幽默的生活，不斷尋找每一個(gè)丟失的曾深?lèi)?ài)的東西：它藏在瑣碎的記憶深處.
6/10.
場(chǎng)面調(diào)度脫離了敘事性，攝影機(jī)甚至不給演員畫(huà)行動(dòng)線(xiàn)，讓他們自由走位和即性對(duì)話(huà)，使影片成為真正意義上的開(kāi)放性文本和復(fù)調(diào)文本，阿薩亞斯實(shí)際要處理的是新浪潮后法國(guó)電影的癥結(jié)：對(duì)于導(dǎo)演而言，默片中的性誘惑和暴力帶著別樣的詩(shī)意和神秘，陪著曼玉看碟時(shí)甚至關(guān)掉后期配的鋼琴樂(lè)，對(duì)曼玉的選擇，是對(duì)東方式神秘的選擇，更是對(duì)明星商業(yè)魅力的選擇，令導(dǎo)演困擾的是新浪潮那股以電影為工人階級(jí)謀求解放的戰(zhàn)斗激情，如今已淪為劇組聚會(huì)上的懷舊話(huà)題，劇組人員視默片為需要快進(jìn)看完的垃圾.
最終導(dǎo)演心力衰竭，結(jié)尾放映廳內(nèi)黑白畫(huà)面印上簡(jiǎn)筆畫(huà)的實(shí)驗(yàn)電影，引起了觀(guān)眾雅雀無(wú)聲的反應(yīng)，暗示作者電影不適合強(qiáng)調(diào)觀(guān)影快感的現(xiàn)代電影工業(yè).
戲中戲段落還行，譬如曼玉穿上貓女同款的黑皮衣，在冰冷幽藍(lán)的雨幕中走上樓頂丟掉珠寶道具，將情欲和神秘氣息完美傳達(dá).
桑稚高中時(shí)期被老師頻繁請(qǐng)家長(zhǎng)，為了解決麻煩，桑稚決定找哥哥頂包，然而兄妹見(jiàn)面就互懟鬧僵，無(wú)奈只好求助來(lái)家中玩耍的哥哥舍友段嘉許，在桑稚的苦求要挾下，段嘉許幫桑稚去學(xué)校見(jiàn)老師，兩人因此結(jié)緣，段嘉許從此更是把桑稚當(dāng)成自己的親妹妹愛(ài)護(hù).
隨著段嘉許大學(xué)畢業(yè)，兩人分隔異地，又因?yàn)橐恍┱`會(huì)，關(guān)系疏遠(yuǎn).
直到成年后的桑稚如愿考到了段嘉許的城市，兩人重逢. 在日漸親密的接觸下，桑稚漸漸發(fā)現(xiàn)了段嘉許一直以來(lái)的壓力來(lái)源，她想要保護(hù)這個(gè)一直對(duì)自己很好的大哥哥，重拾埋藏心底的暗戀. 在桑稚的陪伴下，段嘉許慢慢解開(kāi)心結(jié)，他真心喜歡上了長(zhǎng)大的桑稚，一段純真暗戀終于開(kāi)出美麗的愛(ài)情花朵.
