1.兒童自由的和結(jié)構(gòu)化的游戲活動(dòng)
瑞吉?dú)W的游戲材料豐富，游戲品種繁多，既有社會(huì)戲劇游戲和建構(gòu)游戲，還有精細(xì)運(yùn)動(dòng)和大動(dòng)作活動(dòng)。
2.短期和長期的方案
瑞吉?dú)W課程的主要運(yùn)行形式是方案活動(dòng)，以教師和幼兒共同的興趣和所關(guān)心的問題為背景，生成各種富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的活動(dòng)。雖然問題無法分類，但很多是以下面的問題開始的[64]：對物質(zhì)世界和社會(huì)的好奇（影子的性質(zhì)是什么？為什么有這么多的人群？）；一個(gè)可行的建議（我們何不為鳥兒建立一個(gè)有趣的公園？我們開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！）；一個(gè)哲學(xué)困惑（敵人能成為朋友嗎？兒童有權(quán)力嗎？）。教師在方案主題的選擇方面發(fā)揮關(guān)鍵的作用。
3.作為兒童早期學(xué)校經(jīng)歷的特征的日常社會(huì)活動(dòng)和儀式
瑞吉?dú)W的課程注重讓兒童在教師的精心指導(dǎo)下，在與同伴的合作和交往過程主動(dòng)地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，并為未來進(jìn)入成人社會(huì)奠定基礎(chǔ)。人們已總結(jié)出瑞吉?dú)W學(xué)校的三個(gè)突出的特點(diǎn)：注重發(fā)展人際關(guān)系；注重學(xué)會(huì)如何與人協(xié)作；學(xué)會(huì)欣賞別人不同的思想、觀點(diǎn)并找尋他們恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。[65]
